PODGLĄD ATOMU         Ubranie na jesienne chłody Klucz do gry Tytuł: Ubranie na jesienne chłody Opis skrócony: Zaprojektujemy ubrania na jesienny chłód, grając przy tym w kolory i nazwy ubrań. Autor(rzy): Małgorzata Małyska malgorzata.malyska@pcn.lublin.pl Hasła treści ubrania, kolory, jesienna pogoda, liczebniki główne 1-6 Uwagi metodyczne Materiały dydaktyczne:Materiały dydaktyczne: Pluszowy miś, walizka a w niej ciepłe ubrania, kostka do gry stolikowej, kredki. Przebieg zajęć: 1. Powitanie - zabawa Wita ten, kto ma... Zabawa odbywa się w kręgu. Nauczyciel wywołuje ucznia, który przejdzie dokoła kręgu i podając wszystkim rękę powie: dzień dobry Wywołując osobę witającą nauczyciel opisuje jej ubranie, np.: Wita nas ten, kto ma zielone buty..., ... niebieskie spodnie... 2. Co jest w walizce? Nauczyciel pyta, co jest w walizce, dzieci zgadują. Ciekawski Miś Pyś też chciałby wiedzieć, co jest w środku, więc jeśli nazwa nie zostanie podana po polsku, nauczyciel tłumaczy na język polski. Po ustaleniu, że są tam ubrania, nauczyciel otwiera walizkę. Wyjmuje kolejno ciepłą, jesienną garderobę: kurtkę, sweter, spodnie, czapkę, szalik, rękawice, beret, buty, płaszcz. Ubrania są w różnych (jednolitych) kolorach. Każde dziecko wybiera sobie jedną część garderoby i ubiera się w nią. 3. Rewia mody Nauczyciel zaprasza na pokaz mody. Wyznacza miejsca, po których będą przechodziły dzieci prezentujące jesienną kolekcję mody. Np.: modna, czerwona kurtka (dziecko przechodzi prezentując kurtkę, otrzymuje brawa); modna żółta czapka; modny, zielony płaszcz; modny biały beret; modny czarny sweter; modny niebieski szalik; modne brązowe buty; modne pomarańczowe rękawice; modne granatowe spodnie. 4. W co ubierzemy Misia Pysia Nauczyciel prosi o pomoc w ubraniu misia, on także chce być modny. Pyta, co nałożymy misiowi na głowę?....szyję?...na łapki? 5. Projektanci mody – gra dydaktyczna z wykorzystaniem karty z podręcznika (Praca indywidualna, sukces grupowy) Część I Nauczyciel dzieli klasę na zespoły. Każdy uczeń ma przed sobą sylwetkę dziewczynki lub chłopca w jesiennych ubraniach. Trzeba zaprojektować kolory jesiennych ubrań dla modelek i modeli. Nauczyciel ogranicza kolory do sześciu (niebieski, zielony, pomarańczowy, żółty, czerwony, fioletowy) i każdemu z nich przyporządkowuje odpowiednio jedną, dwie, trzy…sześć kropek. [w podręczniku uczniowie mają „ściągawkę” z kolorami]. Dzieci projektują kolorystykę ubrań swoich modelek i modeli i zaznaczają kolor każdej części garderoby stawiając na niej ślad odpowiednią kredką. Część II Każdy uczeń mówi głośno, jaki kolor ma mieć konkretna część garderoby jego modelki (la). Nauczyciel koryguje błędy, parafrazując wypowiedzi dzieci w języku polskim. (np. na pytanie, co będzie czerwone? - dziecko odpowiada używając nazwy garderoby (czapka). Nauczyciel powtarza: czerwona czapka. Część III Reprezentanci grup kolejno rzucają kostką, wyrzucając konkretną liczbę oczek, wskazują na kolor kredki, jaką mają się w danej rundzie posługiwać wszyscy członkowie grupy (np. kiedy wypadnie 3 będzie to pomarańczowa kredka). Nauczyciel głośno, poprawnie nazywa kolor. Każdy koloruje tę część garderoby swojej modelki (modela), którą zaplanował w tym właśnie kolorze. W jednej rundzie (po rzucie kostką) można pokolorować wszystkie części garderoby, które miał mieć nasz model w takim kolorze. W trakcie kolorowania nauczyciel pyta wybranych uczniów o nazwę kolorowanej garderoby, o kolor, którym obecnie maluje… Gra kończy się wówczas, gdy wszyscy członkowie jakiejś grupy zakończą kolorowanie ubrań swoich modelek lub modeli. Ponieważ każdy uczeń ma w podręczniku „modelkę” i „modela”, gra może toczyć się dwa razy. Można także powielić tę kartę z podręcznika i jeszcze kiedyś zagrać w Projektanta mody. Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 45 Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 55   Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska, z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji. Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”. Deklaracja dostępnosci